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Academic Year/course: 2022/23

295 - Degree in Physical Activity and Sports Science

26323 - Outdoor Physical-Sports Activities


Syllabus Information

Academic Year:
2022/23
Subject:
26323 - Outdoor Physical-Sports Activities
Faculty / School:
229 - Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte
Degree:
295 - Degree in Physical Activity and Sports Science
ECTS:
12.0
Year:
4
Semester:
Annual
Subject Type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

By teaching this subject, the aim is to complete the training of students in physical and sports activities in a natural environment of high uncertainty, such as in vertical and snowy environments.

It is considered fundamental in the formation of the Graduate in CC.A.F.D. the knowledge and mastery of these physical-sports activities in nature, the understanding of their basic characteristics, the knowledge of the different environments in which physical practice can take place, the handling and manipulation of the equipment necessary for their implementation, and the enhancement of the security measures that must be followed in practice.

These will be the main points of interest in this subject.

Finally, underline the importance for the students, in order to develop a responsible professional exercise, of the consideration of a correct planning and organization of the necessary resources for the safe practice of these physical-sports activities in nature, in which They must take into account all the points mentioned above.

1.2. Context and importance of this course in the degree

The meaning of this subject in the degree must be focused towards a global vision in the formation of the Graduate in CC. A.F.D. Since in the curriculum of this degree, there are several subjects that treat activities and sports in nature.

Thus, in this subject, content specific to physical-sports practices in the vertical natural environment, involving rope management, and physical-sports activities that take place in the snow, such as: cross-country skiing, downhill skiing, snow surfing and snowshoeing.

With this subject (of an annual nature), which takes place in the 4th year of the Degree, students complete these specific contents of the physical-sports activities carried out in the natural environment.

1.3. Recommendations to take this course

This subject supposes a high implication and participation of the students from a practical, critical and reflective perspective.

For their best use, presence in class sessions and active participation by students is recommended.

Due to the special characteristics of this subject, and in view of the impossibility of carrying out a practical examination of the snow contents on the dates of the official call, it is recommended that students attend to the evaluation of the practical part of the snow block.

It is recalled that in this subject a test could not be passed for making serious or repeated errors in written or oral expression, or for having improper behaviors in oral or written tests.

Given the possibility of teaching online according to the social and health situation derived from the COVID-19, it is recommended to have a portable computer support with a webcam that enables online monitoring of the subject, with virtual classes with the GOOGLE MEET tool.

The student should consult the bibliography recommended by the teaching staff through the link http://biblos.unizar.es/br/br_citas.php?codigo=26323&year=20207 taking into account that the "basic bibliography" is considered mandatory, and that the "supplementary bibliography" is for guidance.

2. Learning goals

2.1. Competences

Upon passing the subject, the student will be more competent to

GENERAL COMPETENCES:

In this subject, as in the rest of the Graduate's subjects, all the general competences (instrumental, personal and interpersonal and systemic relations) that are explained in the Degree Report will be attended

SPECIFIC COMPETENCES:

1. Design, develop and evaluate the teaching and learning processes related to physical activity and sport with attention to the individual and contextual characteristics of people.

6. Understand the internal logic of motor situations, analyzing and applying it appropriately to those to be performed in a physical environment with uncertainty.

14. Know the motor action as a fundamental object of study in the field of physical activity and sport sciences. 17. Identify the risks derived from health, from the practice of inappropriate physical activities

22. Plan, develop and evaluate the implementation of teaching-learning programs based on the practice of physical and sports activities.

24. Select and know how to use the sports material and equipment, suitable for each type of activity.

25. Know the characteristics and potential of the useful spaces for the practice of physical-sports activity and arrange their management to optimize their use, attending to all types of populations

26. Value, transmit and enhance the component of pleasure and enjoyment inherent in the practice of physical-sports activities, and the relational opportunities that such practice implies

OWN COMPETENCES OF THE SUBJECT:

1. Know physical activities in nature as a type of motor behavior with their own identity, identifying the elements, mainly educational, sociocultural and multidisciplinary, that intervene in such practices and establishing relationships between them.

2. Assimilate the basic techniques of the specific activities in the nature to be treated, discovering the types of teaching-learning activities and the most appropriate curricular materials in each case.

3. Design, plan, promote and evaluate the habitual practice of physical and sports activity in the natural environment as an educational way of using leisure time, becoming familiar with the specific materials and equipment of these activities. 4. Use teaching-learning activities appropriately to develop the initiation and improvement processes of the different sports modalities to be practiced in nature.

5. Experience various practical situations related to different physical-sports activities in the natural environment that have special relevance in Aragon, knowing a series of both theoretical and practical resources that facilitate access to these practices, as well as entities (companies, federations, clubs) dedicated to its organization and management.

Importance of the learning results obtained in the subject ...

The importance of learning results is directly related to the competences for which the student taking the course is trained. Therefore, the interest of what has been achieved must be subordinated to that of the competences assimilated to its realization.

The natural environment as content in itself or as a context in which the different professional orientations of future graduates in Physical Activity and Sports Sciences may be present, with greater or lesser relevance, must be addressed in depth. The general competences of the degree cannot be achieved without taking into account these specific subjects.

The commitment made by the Faculty of Health and Sports Sciences regarding the empowerment of content related to the natural environment, is concreted in part in this subject, which aims to complete the vision of the natural environment of students, from a proposal active, participatory, reflective and critical.

The contents addressed involve the development of families of specific activities, such as the physical-sports activities carried out in the snow and those carried out in the vertical environment.

2.2. Learning goals 

Apply and justify the security measures that must be taken to practice activities in the natural environment.

Integrate the theoretical knowledge and apply it to the practices of the different activities carried out with the specific material for each one.

Live and demonstrate autonomy in practices.

Start the study and practical research applied to the peculiarities and characteristics of these physical-sports practices, stimulating the critical sense and civic and environmental commitment.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria) 

It offers the possibility of continuous or global evaluation

Continuous assessment

To be eligible for it, the student must attend and participate actively, with use and learning, in at least 85% of the sessions related to the practical contents of the learning activities scheduled in each of the content blocks of which consists of the subject (climbing and snow).

In this the following tests will be carried out:

A practical part, which is classified as suitable or unsuitable, so it does not weigh in the final grade, but it is an essential requirement to pass the subject.

At the teacher's discretion, depending on the dynamics of work during the course, he could propose practical exams referring to the different modules worked in class.

In the climbing block, to reach the level of aptitude, students must chain a path from the climbing wall and perform specific maneuvers worked in class.).

In the snow block, for students of level 0 it is essential and mandatory to attend the first day of practice of the corresponding module, otherwise it will be considered not successfully passed this module for reason of attendance no. To achieve the aptitude level, the students must move fluently in the different ski modalities of each of the modules studied.
A theoretical-practical part, which once passed the practical part will be responsible for the final grade, consisting of two activities: work and exam.

Preparation of a monographic work, carried out in a group of a maximum of 4 people, under the coordination and supervision of the teachers on the proposed topics related to the subject and which will represent 30% of the final grade.

Completion of an objective written test (exam) that will reveal the theoretical-practical knowledge of the content covered in the development of the syllabus and the ability to search for solutions to real situations posed in the theoretical-practical development of the subject; which will configure 70% of the final grade for the course. This consists of two independent tests, corresponding to each of the blocks of the subject to be carried out, the climbing test at the end of the first semester and the snow test on the day of the official call indicated by the center.

To average and be able to pass the exam, a minimum grade of 4 must be achieved in each of the parts and the average between them is greater than 5 points.

In the climbing block, 3 optional tasks will be proposed to raise the grade (maximum 0.5 points each) that will be added to the grade of the written objective climbing test, provided that they are delivered within the scheduled date and that in this , the student has reached a minimum grade of 4.

In the snow block, different optional works will also be proposed to raise grades, up to a maximum of 2 points.

Global assessment

The following tests must be carried out on it:

A practical part that is rated as suitable or unsuitable, so it does not weigh in the final grade, but it is an essential requirement to pass the subject. In this, the student must successfully pass a joint practical test, consisting of two parts: execution and observation.

In the climbing block will be held on the day of the official call indicated by the center and students must chain a path from the climbing wall and perform certain maneuvers that previously will have been communicated to them through Moodle (set up meetings and ensure rappels from them. , knots, string tightening and folding maneuvers, ...).

In the snow block, to reach the aptitude level, the students must move smoothly along a section of track determined by the teachers.

Given the peculiar characteristics of the practical part of the snow block, exceptionally, this test will be held in March, taking place sufficiently in advance upon request of the interested party.

Those students who have passed this part, for having taken the subject in previous years, retain their qualification for this course.

For the theoretical-practical part: Preparation of monographic work, carried out in a group of a maximum of 4 people, under the coordination and supervision of the teachers on the proposed topics related to the subject; will represent 30% of the final grade.

Completion of an objective written test (exam) that will reveal the theoretical-practical knowledge of the content covered in the development of the syllabus and the ability to search for solutions to real situations posed in the theoretical-practical development of the subject; which will configure 70% of the final grade for the course. This consists of two independent tests, corresponding to each of the blocks of the subject to be carried out, the climbing test at the end of the first semester and the snow test on the day of the official call indicated by the center.

To average and be able to pass the exam, a minimum grade of 4 must be achieved in each of the parts and the average between them is greater than 5 points.
As a general guideline, to pass the subject it is essential to achieve the qualification of apt in the practical test and to pass the work and the written test separately.

In the event that a student does not pass the practical section of one of the two blocks (climbing or snow) to calculate his final grade, no partial grade of said block will be taken into account.

In the event of a change to a non-face-to-face assessment, the written test would be carried out online, the works would be tutored and delivered digitally, and the practical tests would be replaced, where possible, by performance analysis tasks. practices. The percentages of each section on the final grade would remain unchanged.

Students with disabilities will undergo appropriate specific adaptations in conjunction with the University of Zaragoza Office of Disability, if possible (but they will never be significant).

Grading system

The numerical rating will be expressed in accordance with the provisions of art. 5.2 of Royal Decree 1125/2003 of September 5 (BOE September 18), which establishes the European credit system and the
qualifications in official university degrees and valid throughout the national territory. Thus, the grades will be established in the following range: From 0 to 4.9: Suspense (S); 5.0 to 6.9: Pass (A); from 7.0 to 8.9: Notable (N); 9.0 to 10: Outstanding (SB). The mention of Honor Registration may be awarded to students who have obtained a grade equal to or greater than 9.0.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview 

It is a subject with a marked practical and experiential character. The theoretical contents constitute a base of information necessary to successfully solve the realizations or practical executions that constitute the main nucleus of the subject.

The realization of the practices is developed in three blocks. We begin the subject with theoretical-practical sessions that take place in the climbing wall of the Pío XII pavilion, in which the different maneuvers of sport climbing, canyoning and speleology will be worked on. Subsequently, depending on the snow-climatological conditions, the block of snow activities will be carried out. This will take place in winter stations and enclaves of the province, to end with another climbing block, in which, in addition to consolidating the knowledge acquired, there will be an outing to practice sport climbing in a natural rock climbing school.

Throughout the course there will be a series of theoretical and theoretical-practical sessions that will support, contextualize or complement the contents addressed in the main practical blocks.

Theory classes: The existing information will be shown using the support of audiovisual media and computer resources when appropriate, and also seeking some interaction with the students.

Tutored theory/problem solving/work seminars: These seminars will teach application and problem solving techniques and exercises. Problems and exercises will also be proposed, the students will carry out personal work and raise the doubts and difficulties they have encountered.

Tutorials. Personal tutorial schedules established by the teacher.

Personal work. The individual work and study will allow the student to settle the concepts explained in the classes, as well as to learn and properly apply the explained techniques. You will also dedicate an important part of your time to solving the proposed exercises.

The subject, in the climbing part, appears on the Moodle platform of the University of Zaragoza; the snow part is hosted on google educational suite. Thus, the student can obtain all information about the subject: topics, notes, bibliography, complementary material, worksheets, etc.

4.2. Learning tasks

This is a 12 ECTS course organized as follows:

● Theory sessions(1 ECTS: 25 hours).

● Practice sessions (8 ECTS: 200 hours).

● Seminar (0,5 ECTS: 12,5 hours).

● Autonomous work and study (2,5 ECTS: 62,5 hours).

4.3. Syllabus

The course will address the following topics:

Section 1: Activities in the vertical environment

  • Topic 1: Introduction to sport climbing
  • Topic 2: Specific material for sport climbing
  • Topic 3: Specific techniques and maneuvers of sport climbing.
  • Topic 4: Rope maneuvers.
  • Topic 5: Knots
  • Topic 6: Via ferratas
  • Topic 7: Descent of ravines
  • Topic 8: Speleology

 

Section 2: Sports and physical activities in the snow.

  • Thematic block 1: Overview of physical-sports activities in the snowy environment.
    • Topic 1.- Introduction and generalities of physical-sports activities in the snowy area
    • Topic 2.- Historical approach to physical activities in the snow.
    • Topic 3.- Sports modalities of physical activities in the snow. Unit 4.- Elements that intervene in practice:
    • Topic 4.1.- The means of practice.
    • Topic 4.2.- Infrastructures: equipment and materials.
    • Topic 5.- Sustainable active tourism in snowy environments.
    • Topic 6.- Snow tourism: Snow in Aragon.
    • Topic 7.- Environmental education through physical practices in the natural environment.
    • Topic 8.- Training and functions of professionals in physical activities in the snow.
  • Thematic block 2: Teaching activities in the snow: initiation and improvement.
    • Topic 9.- Theoretical approach: the global development of motor skills in snow.
    • Topic 10.- The integral model of teaching activities in the snow.
    • Topic 11.- Proposal of phases and stages, according to modalities.
  • Thematic block 3: Organization and safety in physical practices in the snowy environment.
    • Topic 12.- Specific criteria for organization and action in activities in the snow.
    • Topic 13.- Security elements and considerations; materials and facilities.
    • Topic 14.- Notions about avalanches, winter hiking and safety advice. Thematic block 4: Practice and experience of activities and resources in the snowy environment.
    • Topic 15.- The development of specific teaching-learning activities, (by modules or sports modalities):
    • Topic 15.1.- Nordic ski module.
    • Topic 15.2.- Alpine ski module.
    • Topic 15.3.- Snow surf module.
    • Topic 15.4.- Module of other sports in the snow.

4.4. Course planning and calendar

Further information concerning the timetable, classroom, office hours, assessment dates and other details regarding this course will be provided on the first day of class; or please refer to the Faculty of Health and Sports Sciences website.

4.5. Bibliography and recommended resources

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=26323


Curso Académico: 2022/23

295 - Graduado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

26323 - Actividades físico-deportivas en la naturaleza


Información del Plan Docente

Año académico:
2022/23
Asignatura:
26323 - Actividades físico-deportivas en la naturaleza
Centro académico:
229 - Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte
Titulación:
295 - Graduado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte
Créditos:
12.0
Curso:
4
Periodo de impartición:
Anual
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

Al impartir esta asignatura, se pretende completar la formación del alumnado en las actividades físico-deportivas en un medio natural de incertidumbre elevada, como es el caso de entornos verticales y nevados.

Se considera fundamental en la formación del Graduado en CC.A.F.D. el conocimiento y dominio de estas actividades físico-deportivas en la naturaleza, la comprensión de sus características básicas, el conocimiento de los diferentes entornos en los que puede desarrollarse la práctica física, el manejo y manipulación de los equipamientos necesarios para su puesta en práctica y la puesta en valor de las medidas de seguridad que se deben seguir en la práctica.

Serán éstos los principales puntos de interés en esta asignatura.

Finalmente, subrayar la importancia para el alumnado, en aras al desarrollo de un ejercicio profesional responsable, de la consideración de una correcta planificación y organización de los recursos necesarios para la práctica segura de estas actividades físico-deportivas en la naturaleza, en la que se deben de tener en cuenta todos los puntos antes mencionados.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro.

Objetivo 3: Salud y bienestar.

Objetivo 4: Educación de calidad.

Objetivo 5: Igualdad de género.

Objetivo 8: Trabajo decente y crecimiento económico.

Objetivo 9: Industria, innovación e infraestructuras.

Objetivo 12: Producción y consumo responsables.

Objetivo 13: Acción por el clima.

Objetivo 15: Vida de ecosistemas terrestres

 

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

El sentido de esta asignatura en la titulación hay que enfocarlo hacia una visión global en la formación del Graduado en CC. A.F.D. puesto que en el plan de estudios de esta titulación, son varias las asignaturas que hacen un tratamiento de las actividades y deportes en la naturaleza.

Así, en esta asignatura se abordan contenidos propios de las prácticas físico-deportivas en el medio natural vertical, que impliquen el manejo de cuerdas, y de las actividades físico-deportivas que se desarrollan en la nieve como son: el esquí de fondo, el esquí alpino, el surf de nieve y las raquetas de nieve.

Con la presente asignatura (de carácter anual), que se desarrolla en el 4º curso del Grado, el alumnado completa estos contenidos específicos de las actividades físico-deportivas que se realizan en el medio natural.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Esta materia supone una alta implicación y participación del alumnado desde una perspectiva práctica, crítica y reflexiva.

Para su mayor aprovechamiento se recomienda la presencia en las sesiones de clase y la participación activa por parte del alumnado.

Por las características especiales de esta asignatura, y ante la imposibilidad de realizar un examen práctico de los contenidos de nieve en las fechas de la convocatoria oficial, se recomienda al alumnado atender a lo relativo a la evaluación de la parte práctica del bloque de nieve.

Se recuerda que en esta asignatura podría no superarse una prueba por cometer errores graves o reiterados en la expresión escrita u oral, o por tener comportamientos indecorosos en las pruebas orales o escritas.

Ante la posibilidad de dar la docencia online según la situación social y sanitaria, se recomienda tener un soporte informático tipo portátil con webcam que posibilite el seguimiento de la materia de forma on line, con clases virtuales con la herramienta Google Meet.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

COMPETENCIAS GENERALES:

En esta asignatura, al igual que en el resto de asignaturas del Graduado, se atenderán todas las competencias generales (instrumentales, personales y de relación interpersonal y sistémicas) que se explicitan en la Memoria de Grado”.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

1. Diseñar, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanza y aprendizaje, relativos a la actividad física y del deporte con atención a las características individuales y contextuales de las personas.

6. Comprender la lógica interna de las situaciones motrices, analizándola y aplicándola de forma adecuada a aquellas a realizar en un entorno físico con incertidumbre.

14. Conocer la acción motriz como objeto de estudio fundamental en el ámbito de las ciencias de la actividad física y del deporte.

17. Identificar los riesgos que se derivan para la salud, de la práctica de actividades físicas inadecuadas

22. Planificar, desarrollar y evaluar la realización de programas de enseñanza-aprendizaje basados en la práctica de actividades físico-deportivas

24. Seleccionar y saber utilizar el material y equipamiento deportivo, adecuado para cada tipo de actividad

25. Conocer las características y potencialidades de los espacios útiles para la práctica de actividad físico-deportiva y disponer su ordenación para optimizar su uso atendiendo a todo tipo de poblaciones

26. Valorar, transmitir y potenciar el componente de placer y disfrute inherente a la práctica de actividades físico-deportivas, y las oportunidades relacionales que dicha práctica implica

COMPETENCIAS PROPIAS DE LA ASIGNATURA:

1. Conocer las actividades físicas en la naturaleza como un tipo de conducta motriz con identidad propia, identificando los elementos, principalmente educativos, socioculturales y pluridisciplinares, que intervienen en dichas prácticas y estableciendo relaciones entre ellos.

2. Asimilar las técnicas básicas de las actividades específicas en la naturaleza a tratar, descubriendo los tipos de actividades de enseñanza-aprendizaje y los materiales curriculares más adecuados en cada caso.

3. Diseñar, planificar, promover y evaluar la práctica habitual de actividad física y deportiva en el medio natural como forma educativa de utilización del tiempo de ocio, familiarizándose con los materiales y equipamientos específicos de estas actividades.

4. Utilizar adecuadamente las actividades de enseñanza-aprendizaje para desarrollar los procesos de iniciación y  perfeccionamiento de las distintas modalidades deportivas a practicar en la naturaleza.

5. Vivenciar diversas situaciones prácticas vinculadas con distintas actividades físico-deportivas en el medio natural que tienen una especial relevancia en Aragón, conociendo una serie de recursos tanto teóricos como prácticos que faciliten el acceso estas prácticas, así como las entidades (empresas, federaciones, clubes) dedicadas a su organización y gestión.

 

Importancia de los resultados de aprendizaje que se obtienen en la asignatura...

La importancia de los resultados de aprendizaje tiene relación directa con las competencias para las que se capacita al alumno que cursa la asignatura. Por lo tanto, el interés de lo conseguido debe supeditarse al propio de las competencias asimiladas a su realización.

El medio natural como contenido en sí mismo o como contexto en el que pueden estar presentes, con mayor o menor relevancia, las diferentes orientaciones profesionales de los futuros graduados en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte debe ser abordado en profundidad. Las competencias generales de la titulación no pueden lograrse sin tener en cuenta estas asignaturas específicas.

La apuesta realizada por la Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte relativa a la potenciación de los contenidos vinculados con el medio natural, se concreta en parte en esta asignatura, que pretende completar la visión del medio natural de los alumnos, desde una propuesta activa, participativa, reflexiva y crítica.

Los contenidos abordados suponen el desarrollo de familias de actividades concretas, como son las actividades físico-deportivas que se realizan en la nieve y las que se realizan en el medio vertical.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

Aplicar y justificar las medidas de seguridad que se deben de tomar para la práctica de actividades en el medio natural.

Integrar los conocimientos teóricos y aplicarlos a las prácticas de las distintas actividades que se realizan con el material específico de cada una.

Vivenciar y demostrar autonomía en las prácticas.

Iniciar el estudio y la investigación práctica y aplicada a las peculiaridades y características de estas prácticas físico-deportivas, estimulando el sentido crítico y el compromiso cívico y medioambiental.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluacion

Se ofrece la posibilidad de realizar una evaluación continua o una global 

Evaluación continua 

Para poder optar a ella, el alumno deberá asistir y participar activamente, con aprovechamiento y aprendizaje, como mínimo en el 90 % de las sesiones relacionadas con los contenidos prácticos de las actividades de aprendizaje programadas en cada uno de los bloques de contenidos de los que consta la asignatura (escalada y nieve). 

En esta se realizarán las siguientes pruebas: 

Una parte práctica, que engloba prácticas y seminarios, se califica como apto o no apto, por lo que no pondera en la nota final, siendo requisito imprescindible para poder superar la asignatura. 

A criterio del profesor, en función de la dinámica de trabajo durante el curso podrían plantearse exámenes prácticos referidos a los distintos módulos trabajados en clase. 

En el bloque de escalada, para alcanzar el grado de aptitud, los alumnos deberán encadenar una vía del rocódromo y realizar unas maniobras determinadas trabajadas en clase (montar reuniones y asegurar desde ellas, rápeles, nudos, maniobras de tensar y plegar cuerdas, ...).

El bloque de nieve está compuesto por las prácticas y el cuaderno de prácticas; para los estudiantes de nivel 0 resulta imprescindible y obligatorio asistir el primer día de prácticas del módulo correspondiente, de lo contrario se considerará no superado con aptitud dicho módulo por razón de no asistencia. Para alcanzar el grado de aptitud, los alumnos deberán desplazarse con fluidez en las diferentes modalidades de esquí de cada uno de los módulos trabajados.

Los alumnos deberán asistir a prácticas y seminarios provistos de los materiales necesarios para la ejecución. En caso contrario serán expulsados de dicha práctica.

Una parte teórico-práctica, que una vez superada la parte práctica será la responsable de la calificación final, compuesta por dos actividades: trabajo y examen.

Elaboración de un trabajo monográfico, realizado en grupo de un máximo de 2 personas, bajo la coordinación y supervisión de los profesores sobre los temas propuestos relacionados con la materia y que representará el 30 % de la calificación final.

Realización de una prueba objetiva escrita (examen) que pondrá de manifiesto los conocimientos teórico-prácticos sobre los contenidos abordados en el desarrollo del temario y la capacidad para buscar soluciones a situaciones reales planteadas en el desarrollo teórico-práctico de la asignatura; que configurará el 70 % de la calificación final de la asignatura. Este se compone de dos pruebas independientes, correspondientes a cada uno de los bloques de la asignatura que se realizarán, la de escalada al final del primer cuatrimestre y la de nieve en el día de la convocatoria oficial señalada por el centro. 

Para promediar y poder superar el examen se deberá alcanzar una calificación mínima de 4 en cada una de las partes y que la media entre ellas sea superior a 5 puntos.

En el bloque de escalada se propondrán 3 tareas opcionales para subir nota (máximo 0,5 puntos cada una) que se sumarán a la nota de la prueba objetiva escrita de escalada, siempre que se entreguen en dentro de la fecha prevista y que en esta, el alumno haya alcanzado una calificación mínima de un 4.

En el bloque de nieve también se propondrán diferentes trabajos opcionales para subir nota, hasta un máximo de 2 puntos.

Evaluación Global

En ella se deben de realizar las siguientes pruebas:

Una parte práctica que se califica como apto o no apto, por lo que no pondera en la nota final, siendo requisito imprescindible para poder superar la asignatura. En ésta, el alumno deberá superar con aptitud una prueba práctica de conjunto, compuesta de dos partes: ejecución y observación.

En el bloque de escalada se celebrará el día de la convocatoria oficial señalada por el centro y los alumnos deberán encadenar una vía del rocódromo y realizar unas maniobras determinadas que previamente se les habrán comunicado por medio de Moodle (montar reuniones y asegurar desde ellas, rápeles, nudos, maniobras de tensar y plegar cuerdas, ...).

En el bloque de nieve, para alcanzar el grado de aptitud, los alumnos deberán desplazarse con fluidez en un tramo de pista determinado por el profesorado.

Dadas las peculiares características de la parte práctica del bloque de nieve, de modo excepcional, esta prueba se celebrará en el mes de marzo, concretándose con antelación suficiente previa solicitud del interesado.

Además, los alumnos también podrán aprobar la parte práctica si en la evaluación global (en la convocatoria oficial) aportan un vídeo que demuestre el dominio de las habilidades técnicas de las diferentes modalidades exigidas en la modalidad evaluación continua. El vídeo deberá: 1)Identificar perfectamente al ejecutante del mismo. 2)Ser grabado en condiciones meteorológicas óptimas que favorezcan visibilidad, acústica y calidad de la imagen. 3) Realizar las acciones motrices y técnicas requeridas en las situaciones indicadas previamente por el profesorado. De lo contrario será considerado inválido, con resultado de no apto en prácticas. De esta manera, se le podría considerar apto en la parte práctica de ejecución, y además deberá realizar la parte teórico-práctica, donde demuestre su capacidad de observación, análisis, detección y corrección de errores de las técnicas deportivas, además de los conocimientos necesarios para la superación global de la asignatura.

Ante eventualidades individuales, debidamente justificadas, se llevaran a cabo adaptaciones curriculares individualizadas pertinentes.

Aquellos estudiantes que tengan superada esta parte, por haber cursado la asignatura en años anteriores, conservan para el presente curso su calificación de apto.

Para la parte teórico-práctica: Elaboración de trabajo monográfico, realizado en grupo de un máximo de 2 personas, bajo la coordinación y supervisión de los profesores sobre los temas propuestos relacionados con la materia; representará el 30 % de la calificación final.

Realización de una prueba objetiva escrita (examen) que pondrá de manifiesto los conocimientos teórico-prácticos sobre los contenidos abordados en el desarrollo del temario y la capacidad para buscar soluciones a situaciones reales planteadas en el desarrollo teórico-práctico de la asignatura; que configurará el 70 % de la calificación final de la asignatura. Este se compone de dos pruebas independientes, correspondientes a cada uno de los bloques de la asignatura que se realizarán, la de escalada al final del primer cuatrimestre y la de nieve en el día de la convocatoria oficial señalada por el centro. 

Para promediar y poder superar el examen se deberá alcanzar una calificación mínima de 4 en cada una de las partes y que la media entre ellas sea superior a 5 puntos.

Como pauta general, para superar la asignatura es imprescindible alcanzar la calificación de apto en la prueba práctica y aprobar por separado el trabajo y la prueba escrita.

En el caso de que un alumno no supere el apartado práctico de uno de los dos bloques (escalada o nieve) para calcular su calificación final no se tendrá en cuenta ninguna calificación parcial de dicho bloque.

En el caso de que se produjera un cambio a evaluación no presencial, tanto en la modalidad de evaluación global como en la continua, la prueba escrita se realizaría de manera online, los trabajos se tutorizarían y entregarían por medios digitales, y las pruebas prácticas se sustituirían, en lo posible, por tareas de análisis de ejecuciones prácticas. Los porcentajes de cada apartado sobre la calificación final se mantendrían invariables.

A los alumnos con discapacidad se les realizarán las adaptaciones específicas oportunas de manera conjunta con la Oficina de la discapacidad de la Universidad de Zaragoza en el caso de ser posibles (pero nunca serán significativas). 

Sistema de calificaciones 

La calificación numérica se expresará de conformidad con lo establecido en el art. 5.2 del Real Decreto 1125/2003 de 5 de septiembre (BOE 18 de septiembre), por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de
calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional. Así, las calificaciones se establecerán en el siguiente rango: De 0 a 4,9: Suspenso (S); de 5,0 a 6,9: Aprobado (A); de 7,0 a 8,9: Notable (N); de 9,0 a 10: Sobresaliente (SB). La mención Matrícula de honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. 

El fraude o plagio total o parcial en cualquiera de las pruebas de evaluación dará lugar al suspenso de la asignatura con la mínima nota, además de las sanciones disciplinarias que la comisión de garantía adopte para estos casos. Para un conocimiento más detallado sobre el plagio y sus consecuencias se solicita consultar: https://biblioteca.unizar.es/propiedad-intelectual/propiedad-intelectual-plagio#Que 

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

Se trata de una asignatura con un marcado carácter práctico y vivencial. Los contenidos teóricos constituyen una base de información necesaria para resolver con éxito las realizaciones o ejecuciones prácticas que constituyen el núcleo principal de la materia.

La realización de las prácticas se desarrolla en tres bloques. Comenzamos la asignatura con sesiones teórico-prácticas que se desarrollan en el rocódromo del pabellón Pío XII, en el que se trabajarán las diferentes maniobras propias de la escalada deportiva, el descenso de barrancos y la espeleología. Posteriormente, en función de las condiciones nivo-climatológicas, se realizará el bloque de las actividades de nieve. Este se desarrollará en estaciones y enclaves invernales de la provincia, para terminar con otro bloque de escalada, en el que además de consolidar los conocimientos adquiridos se realizará una salida para practicar la escalada deportiva en una escuela de escalada en roca natural.

A lo largo del curso tendrán lugar una serie de sesiones teóricas y teórico-prácticas que sustentarán, contextualizarán o complementarán los contenidos abordados en los bloques prácticos principales.

Clases de teoría: Se mostrará la información existente utilizando el apoyo de medios audiovisuales y recursos informáticos cuando sea conveniente, y procurando también cierta interacción con los estudiantes.

Seminarios tutelados de teoría/resolución de problemas/trabajos: En estos seminarios se enseñarán técnicas de aplicación y resolución de problemas y ejercicios. Se propondrán también problemas y ejercicios, los estudiantes realizarán trabajo personal y plantearán las dudas y dificultades con las que se han encontrado.

Tutorías. Horarios de tutorías personales establecidos por el profesor.

Trabajo personal. El trabajo y estudio individual permitirá al estudiante asentar los conceptos explicados en las clases, así como aprender y aplicar adecuadamente las técnicas explicadas. También dedicará una parte importante de su tiempo a la resolución de los ejercicios propuestos.

La asignatura, en la parte de escalada, aparece en la plataforma Moodle de la Universidad de Zaragoza; la parte de nieve está alojada en google suite educativo. Así, el alumno puede obtener toda información sobre la asignatura: temas, apuntes, bibliografía, material complementario, hojas de trabajo, etc.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

Se trata de un curso de 12 ECTS organizado de la siguiente manera:

● Clases teóricas (1 ECTS: 25 horas).

● Sesiones prácticas, de problemas y casos (8 ECTS: 200 horas).

● Seminarios (0,5 ECTS: 12,5 horas).

● Estudio y trabajo autónomo (2,5 ECTS: 62,5 horas).

 

4.3. Programa

 

Parte 1 : Actividades en el medio vertical

Tema 1 : Introducción a la escalada deportiva

Tema 2 : Material específico de la escalada deportiva

Tema 3 : Técnicas y maniobras específicas de la escalada deportiva.

Tema 4 : Maniobras de cuerda.

Tema 5 : Nudos

Tema 6 : Vías ferratas

Tema 7 : Descenso de barrancos

Tema 8 : Espeleología

 

Parte 2:   Actividades físico-deportivas en la nieve.

Bloque temático 1: Generalidades de las actividades físico-deportivas en el medio nevado.

Tema 1.- Introducción y generalidades de las actividades físico-deportivas en el medio nevado

Tema 2.- Aproximación histórica a las actividades físicas en la nieve.

Tema 3.- Las modalidades deportivas de las actividades físicas en la nieve.

Tema 4.- Elementos que intervienen en la práctica:

Tema 4.1.- El medio de práctica.

Tema 4.2.- Las infraestructuras: el equipamiento y los materiales.

Tema 5.- Turismo activo sostenible en entornos nevados.

Tema 6.- Turismo de nieve:  La nieve en Aragón.

Tema 7.- La educación ambiental mediante las prácticas físicas en el medio natural.

Tema 8.- La formación y las funciones de los profesionales de las actividades físicas en la nieve.

 

Bloque temático 2: La enseñanza de las actividades en la nieve: la iniciación y el perfeccionamiento.

Tema 9.- Aproximación teórica: el desarrollo global de la motricidad en la nieve.

Tema 10.- El modelo integral de la enseñanza de las actividades en la nieve.

Tema 11.- Propuesta de fases y etapas, según modalidades.

 

Bloque temático 3: Organización y seguridad en las prácticas físicas en el medio nevado.

Tema 12.- Criterios específicos de organización y actuación en las actividades en la nieve.

Tema 13.- Elementos y consideraciones de seguridad; materiales e instalaciones.

Tema 14.- Nociones sobre aludes, excursionismo invernal y consejos de seguridad.

 

Bloque temático 4: Práctica y vivenciación de actividades y recursos en el medio nevado.

Tema 15.- El desarrollo de actividades de enseñanza-aprendizaje específicas, (por módulos o modalidades deportivas):

Tema 15.1.- Módulo de esquí nórdico.

Tema 15.2.- Módulo de esquí alpino.

Tema 15.3.- Módulo de surf de nieve.

Tema 15.4.- Módulo de otros deportes en la nieve.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

El primer día de clase se proporcionará más información sobre el horario, el aula, el calendario de actividades, las fechas de evaluación y otros detalles sobre este curso.

 

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=26323